domingo
quarta-feira
Um novo ano...
Partirmos, neste Estabelecimento de Ensino, da premissa de que as diferenças entre a família e a escola, outorgam responsabilidades, de carácter diferente, a pais e professores, torna-se necessário que a escola permita actuar de forma convergente e solidária, assumindo a família como parceiros.
No entanto, a relação entre pais e professores tem, seguramente, de sofrer alterações ao mais variado nível (mentalidades, atitudes, estratégias, práticas, inputs e outputs,...) constituindo-se, enquanto processo, gerado pela mudança e gerador da mesma, num verdadeiro desafio.
Esta é uma problemática que se constitui, por mera sistematização, enquanto fragmento de uma globalidade que é a relação entre a família e a escola. Uma totalidade que aponta para dinâmicas sociais, políticas e educativas.
Actualmente a relação entre família e escola ainda ocasionalmente inscrita numa dualidade formada de tensões e antagonismos, por um lado e, por outro, de complementaridades e implicações mútuas.
Os pais deveriam equacionar a escola enquanto espaço de intervenção e os professores encararem os pais como parceiros válidos no processo educativo. O envolvimento parental conduz ao sucesso.
Actualmente é difícil negar o papel determinante que a comunidade em geral, e especificamente a família, desempenham na escola. Um papel baseado, não na dependência, mas numa cooperação que se torna essencial assegurar. Neste sentido e num contexto de mudança cada vez mais rápido levou a que implicitamente há já alguns anos se venha a assistir a tentativas de reconceptualização da relação família/escola.
O envolvimento dos pais na vida da escola proporciona benefícios mútuos e variados: "para o desenvolvimento e aproveitamento escolar das crianças, para os pais, para os professores e as escolas e para o desenvolvimento de uma sociedade democrática"(Davis 1989).
As Associações de Pais e Encarregados de Educação existentes nas escolas têm como finalidade contribuir para o bom funcionamento das escolas e para o sucesso educativo dos alunos, em cooperação com todas as entidades interessadas e responsáveis pela qualidade da educação, para que daí resulte um melhor aproveitamento para os alunos. Este direito/ dever assiste aos Pais ou Encarregados de Educação, num ensino democrático, progressista, criador de condições para o desenvolvimento da personalidade dos estudantes e da preparação para a vida nos termos definidos pela lei vigente.
Torna-se imperativo intensificar a relação Escola – Família – Meio desenvolvendo recursos culturais e educativos tornando assim a escola um pólo de desenvolvimento local.
Para além dos pressupostos já enunciados, acreditamos que as escolas existem porque existem alunos e que cada aluno é um ser único, irrepetível, o que exige da parte de todos nós, comunidade educativa, uma forte co-responsabilização pelo acto de o educar, ou seja, …
“É preciso toda uma aldeia para educar uma criança”
Provérbio africano
No entanto, a relação entre pais e professores tem, seguramente, de sofrer alterações ao mais variado nível (mentalidades, atitudes, estratégias, práticas, inputs e outputs,...) constituindo-se, enquanto processo, gerado pela mudança e gerador da mesma, num verdadeiro desafio.
Esta é uma problemática que se constitui, por mera sistematização, enquanto fragmento de uma globalidade que é a relação entre a família e a escola. Uma totalidade que aponta para dinâmicas sociais, políticas e educativas.
Actualmente a relação entre família e escola ainda ocasionalmente inscrita numa dualidade formada de tensões e antagonismos, por um lado e, por outro, de complementaridades e implicações mútuas.
Os pais deveriam equacionar a escola enquanto espaço de intervenção e os professores encararem os pais como parceiros válidos no processo educativo. O envolvimento parental conduz ao sucesso.
Actualmente é difícil negar o papel determinante que a comunidade em geral, e especificamente a família, desempenham na escola. Um papel baseado, não na dependência, mas numa cooperação que se torna essencial assegurar. Neste sentido e num contexto de mudança cada vez mais rápido levou a que implicitamente há já alguns anos se venha a assistir a tentativas de reconceptualização da relação família/escola.
O envolvimento dos pais na vida da escola proporciona benefícios mútuos e variados: "para o desenvolvimento e aproveitamento escolar das crianças, para os pais, para os professores e as escolas e para o desenvolvimento de uma sociedade democrática"(Davis 1989).
As Associações de Pais e Encarregados de Educação existentes nas escolas têm como finalidade contribuir para o bom funcionamento das escolas e para o sucesso educativo dos alunos, em cooperação com todas as entidades interessadas e responsáveis pela qualidade da educação, para que daí resulte um melhor aproveitamento para os alunos. Este direito/ dever assiste aos Pais ou Encarregados de Educação, num ensino democrático, progressista, criador de condições para o desenvolvimento da personalidade dos estudantes e da preparação para a vida nos termos definidos pela lei vigente.
Torna-se imperativo intensificar a relação Escola – Família – Meio desenvolvendo recursos culturais e educativos tornando assim a escola um pólo de desenvolvimento local.
Para além dos pressupostos já enunciados, acreditamos que as escolas existem porque existem alunos e que cada aluno é um ser único, irrepetível, o que exige da parte de todos nós, comunidade educativa, uma forte co-responsabilização pelo acto de o educar, ou seja, …
“É preciso toda uma aldeia para educar uma criança”
Provérbio africano
segunda-feira
terça-feira
Desfile ambiental/ecológico: Rios de Sujidade!
A comunidade educativa, através de num cortejo temático, percorreu as ruas da freguesia e da cidade de Paredes sensibilizando a população para a necessidade de proteger e preservar os nossos rios e o ambiente. Lembramos a todos que somos Condóminos do Planeta Terra e precisamos de cuidar muito bem dele!
Visita ao Ribeiro local...
No âmbito do desenvolvimento do projecto “Diversidade e Inclusão”, tivemos uma aula de campo. Fomos até às margens da ribeira local e observámos o habitat do Salgueiro o do Vimieiro. Com a explicação e ajuda do Sr. Esteves e do Sr. Joaquim (membros de etnia cigana) fizemos a recolha do vergame para ser utilizado na nossa oficina de cestaria.
domingo
Projecto Mil Escolas
A Água do Douro e Paiva entregou os Prémios no âmbito do concurso Projecto “Mil Escolas”- Anos Lectivos 2009/10 e 2010/11, Programa Integrado de Educação Ambiental “A Água e os Nossos Rios”. Dirigido a alunos e professores do 1º ciclo do ensino básico, da rede pública e privada, trata-se de um projecto inteiramente dedicado à temática da preservação da água e dos ecossistemas ribeirinhos.
A nossa escola ganhou o concurso "Mil Escolas" com o Projecto "Rios de Sujidade".
Desfile de Carnaval, concurso de máscaras e exposição dos trabalhos.
A escola mascarou-se e invadiu as ruas em folia e diversão.
Feira do Livro
No âmbito do desenvolvimento da actividade promovida pelo nosso agrupamento “Feira do Livro”, a “Zebra Camila” visitou a nossa escola.
Tivemos também uma agradável leitura encenada e um belo passeio pelo “Jardim do Arco-íris”, na companhia da escritora Manuela Mota Ribeiro.
sábado
Cantar das Janeiras.
Com o objectivo de valorizar e promover a tradição dos “Reis”, a escola saiu à rua com as suas” coroas”.
Dirigimo-nos à Câmara Municipal de Paredes, onde fomos recebidos no Salão Nobre pela Vereadora da Acção Social, Dr.ª Hermínia Moreira, e aqui cantámos os Reis com ajudo dos instrumentos tradicionais. Durante o mês de Janeiro a escola partilhou com a comunidade local o “Cantar das Janeiras”.
terça-feira
Benção das Pastas
Abertura do Ano Lectivo
Como breve introdução ao projecto a vivenciarmos no próximo ano lectivo na nossa Escola, “Construir Paredes”, inserido no Projecto Educativo de Agrupamento "Trepar Paredes", devemos reflectir no seguinte:
A Pobreza não se resume à falta de dinheiro ou outros bens materiais. As agressões ao Ambiente podem muitas vezes provocar danos a bens e pessoas, empobrecendo-as. É preciso Renovar a mentalidade de todos os cidadãos para esta realidade. Nada melhor que a Escola para implementar iniciativas no sentido de elevar o nível social e económico, promovendo o bem-estar de toda a população. É através do Diálogo entre todos os cidadãos, de todas as idades, que a sociedade pode evoluir, apoiada na Educação, que deve ter como base o progresso, seja através das experiências, seja através da transmissão de conhecimentos, cujo resultado é a Solidariedade.
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